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VR沉浸头盔

 沉浸式VR系统利用头盔显示器和数据手柄等各种交互设备把用户的视觉、听觉和其他感觉封闭起来,而使用户真正成为VR系统内部的一个参与者,并能利用这些交互设备操作和驾驭虚拟环境,产生一种身临其境、全心投入和沉浸其中的感觉。 沉浸式VR系统的特点 ①高度的沉浸感。沉浸式VR系统采用多种输入与输出设备来营造一个虚拟的世界,并使用户沉浸于其中,同时还可以使用户与真实世界完全隔离,不受外面真实世界的影响。 ②高度实时性。在虚拟世界中要达到与真实世界相同的感觉,如当人运动时,空间位置跟踪定位设备需及时检测到,并且经过计算机运算,同步输出相应的场景变化,配合6DF手柄交互操作,给用户带来更真实的感受。

2019-09-27 09:33:40

立体交互台

 通过光学式动作捕捉系统,捕捉用户头部和手持装置位置,结合运动视差原理,进行视觉矩阵绑定,使用户可以直接对屏幕前方的虚拟对象进行任意角度观察、缩放、移动、拆装等操作。佩戴立体眼镜后,头部运动坐标信息反馈给系统,系统根据用户即时的视角进行运动视差调整,带给用户更具沉浸感的立体效果。 超感交互台的特点 ①高度的沉浸感。通过对头部和手部的动作捕捉,用户可以多角度沉浸式观看立体模型。 ②丰富的交互体验。用户通过手持装置可实现6DF的操作体验,对模型随心所欲的观看和交互。

2019-09-27 09:33:40

AR立体图书

 增强现实技术(Augmented Reality,简称AR),它是一种将真实世界信息和虚拟世界信息“无瘤”集成的新技术,是把原本在现实世界的一定时间空间范围内很准体验到的实体信息,通过电脑等科学技术,模拟仿真后再叠加,从而达到超越现实的感官体验。 AR立体圈书的特点 @虚实融合。加入更具吸引力的虚拟内容,提升事物的兴趣,从而以互动的方式探查、研充更深层次的内容。 ②表现力更强。以模型、视频、动画等多种方式表现内容,更直观易懂。 ④全新互动体验。增强现实特有的互动体验,实现用眼看、用耳听、动手做、用脑想,实现多元化。

2019-09-25 09:33:20

全息展示台

 全息展台是通过全息投影技术进行物品展示的离端展示设备,是一种利用全息投影技术生动展现产品的展示台。全息展台的应用范围非常广泛,小到珠宝、首饰、文物等,大到发动机、建筑、虚拟迎宾等。 全息展台的特点 ①视觉效果抢眼。3d全总投影视觉效果强烈,可结合实物,实现影像与实物的结合,画面立体。具有空间感和科技感。可以展现个体物品的(适合表现)细节及内部结构,画面给观众完全浮现在空中的视觉感受。 ②增加互动性。和力开拓追求创新,为全息展台研发一套互动系统,从而改变全息展台只能观看的单一功能,加入手势识别实现极具科技感的全新交互全息展台。

2019-09-23 09:36:48

交互立体信息台

 交互立体信息台是一款综合多种表现形式的数据交互信息展示平台。以触摸屏为信息展示(可搭配各种形式的大屏幕同步输出展示模块)和交互操作的载体,交互途径以触摸配合knod模块可以给用户提供直观便捷同时极具科技感的交互体验。它不同于常见的信息台只能展示固有信息,后台可接入动态数据,实时转换成画面展示给用户,展示形式包括平面动画、三维模型(可接入游戏引擎)、VR等。交互立体信息台的特点 ①数据可视化。交互立体信息台以丰富画面的形式展现数据,大大提升用户感受。 ②支持多人同时操作。根据需求可支持上百点触摸,同时多人联动操作。 ③展现形式多样。大屏幕、环幕、球幕、CAVE、VR头盔、3D立体屏幕等。 ④融合物联网技术。交互立体信息台不仅仅是数据展示的平台,更可以在展示实时数据的同时主动控制数据那端设备。突破实现可展示更可控制。

2019-09-20 09:38:56

VR教室

 VR教室让老师、学生及课件三者充分互动起来,让知识的吸收更加全面、牢固。通过动态立体展示技术,多维度呈现知识内容,直观呈现抽象概念。利用3D仿真技术再现生态情景,调动学生视觉、听觉等多感官参与,给学生以身临其境的感受,从而达到体验式教学的效果。 VR教室的特点 ①视听化教学,生动有趣。虚拟现实技术将难以出现或实现的场景模拟出来,让学习者与虚拟场景进行探索、互动,立体形象、生动有趣的场景,让学习成为探索之旅。 ②模拟实验教学场景,安全保障。虚拟现实技术将一些危险性的实验、或存在一定风险的体验学习模拟成场景,让学生在教室里体验“尖峰时刻"。 ③人机交互,培养探索能力。虚拟现实的技术,让人机进行互动,虚拟与现实进行互动,大大地激发了学生的学习兴趣,让学生更积极主动去探索、去学习。 ④技术创新,方式多样。VR教室可扩展融合AR技术,学习方式有趣多样。

2019-09-18 09:39:58

超级教室

 超感教室利用运动捕捉和三位仿真技术模拟真实的实验环境,以教学大纲为蓝本,以教学资源为核心,将抽象的概念情景化,让学生在虚拟的三维环境下进行实验和学习,配合考核统计、Al智能打分等辅助教学手段,有针对性的提高教学质量,同时彻底避免教学过程中对于实验的高危险和高污染、时间和空间以及资源消耗大和成本高等限制。 超感教室的特点 ①全仿真教学,提升学习乐趣。完全按照真实教学大纲设计并优化教学流程,依托主流渲染引擎,使画面高度仿真,让学生在严谨的教学氛围中愉快的学习。 ②自然交互。利用光学动作捕捉技术实时跟踪眼部和手部动作,提供自然的交互体验。 ③Al教学。根据教学内容制定数据资源,在学习过程中引导学习并纠正错误,提升学习交互体验。

2019-09-16 09:47:35

微课

 微课是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。 “微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此,“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源,又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。 微课只讲授一两个知识点,没有复杂的课程体系,也没有众多的教学目标与教学对象,看似没有系统性和全面性,许多人称之为 “碎片化”。但是微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容的,一个微课自身仍然需要系统性,一组微课所表达的知识仍然需要全面性。

2019-09-11 09:46:20

高校虚拟仿真

 虚拟仿真(Virtual Reality):仿真(simulation)技术,或称为模拟技术,就是用一个系统模仿另一个真实系统的技术。虚拟仿真实际上是一种可创建和体验虚拟世界(Virtual World)的计算机系统。此种虚拟世界由计算机生成,可以是现实世界的再现,亦可以是构想中的世界,用户可借助视觉、听觉及触觉等多种传感通道与虚拟世界进行自然的交互。 它是以仿真的方式给用户创造一个实时反映实体对象变化与相互作用的三维虚拟世界,并通过头盔显示器(HMD)、数据手套等辅助传感设备,提供用户一个观测与该虚拟世界交互的三维界面,使用户可直接参与并探索仿真对象在所处环境中的作用与变化,产生沉浸感。VR技术是计算机技术、计算机图形学、计算机视觉、视觉生理学、视觉心理学、仿真技术、微电子技术、多媒体技术、信息技术、立体显示技术、传感与测量技术、软件工程、语音识别与合成技术、人机接口技术、网络技术及人工智能技术等多种高新技术集成之结晶。其逼真性和实时交互性为系统仿真技术提供有力的支撑。

2019-09-09 09:43:23

虚拟安全教育

 安全培训的效果很大程度上取决于培训方法的选择。传统培训方法实施简便,但互动性差,实战性不足,效果有限。将VR技术运用于安全培训,通过模拟各种事故的真实场景,受训者沉浸到近乎实战的环境中,通过实际操作理解、掌握安全知识与逃生技能,既增加了趣味性,又达到了提升培训效果的目的。那么,相对于传统培训方式,VR培训的优势主要体现在哪些方面呢?  1、降低培训成本:VR安全教育培训系统虽然一次投入较大,但可长期反复使用,对于需要持续、大规模的安全培训来说,利用VR进行安全培训要比传统培训方式更节省成本。

2019-09-06 09:47:38

多媒体内容开发制作

通过动画设计、虚拟现实技术开发、多媒体创新设计、数字体验技术开发、建筑设计、等多种形式 广泛服务于三维动画、VR虚拟现实、设计、展馆、广告、动漫、游戏、影视、等众多领域,为客户提供综合业务的数字视觉综合服务。

2019-09-04 07:45:14

公司地址:中国天津市东丽区驯海路民航大学科技园

咨询电话:18612828301

公司邮箱:holozone@163.com

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